باحثة توصي باعتماد استراتيجية التصور الذهني في تدريس اللغة العربية

 
اكدت دراسة تربوية نوقشت أخيرا بجامعة الخليج العربي ضرورة تدريب معلمي مادة اللغة العربية للمرحلة الابتدائية على استراتيجيات تدريس الفهم القرائي، وأهمية أغناء غرف المصادر ومناهج اللغة العربية بتدريبات وأنشكة تقوم على استراتيجية التصور الذهني.

وأوصت الباحثة منال ياسين قاسم في دراستها التي قدمتها كجزء من متطلبات الحصول على درجة الماجستير في برنامج صعوبات التعليم بعنوان: "فاعلية استراتيجية التصور الذهني في تنمية الفهم القرائي لذوات صعوبات التعلم من تلميذات الصف الخامس الابتدائي"، بتوعية أولياء الأمور بأهمية هذه الاستراتجية في تنمية مهارات الفهم القرائي، بحيث يتدرب التلاميذ على بناء صورة عقلية يقدم حولها وصفا دقيقا ويناقشها ثم يطرح الأسئلة حولها، موضحة ان نتائج الدراسة أكدت أن التدريب على استخدام استراتيجية التصور الذهني حققت مستوى جيد من الفاعلية والكفاءة في تحقيق أهداف تنمية مهارات الفهم القرائي.

قسمت الباحثة العينة إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، واسفرت النتائج عن وجود فروق دالية إحصائيا في الفهم القرائي بين متوسطى رتب المجموعة التجريبية في الاختبارين القبلي والبعدي لصالح الاختبار البعدي، فيما اشارت إلى وجود فروق دالية إحصائيا في الفهم القرائي بين متوسطى رتب المجمعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار البعدي لصالج الاختبار البعدي للمجموعة التجريبية.

الأيام