ان سلامة اللغة التي يستخدمها المعلم داخل حجرة الدراسة، وخلوها من المفردات ذات الطابع العامي المحظ ، فضلا عن استعماله لتراكيب لغوية بسيطة وواضحة ومحببة لدى التلاميذ ،له الاثر الفعال في تدريب التلاميذ على التعبير -عن ما يجول في خاطرهم- بمفردات عربية فصيحة اثناء التعلم.ان ذلك لا يقتصر على مادة اللغة العربية فحسب، بل ينبغي ان يمتد الى جميع المواد الدراسيةفي المدرسة،والتي تدرس بالعربية.

كيف يمكن تطبيق ذلك؟

1-ضرورةان يمتلك المعلم ثقافة لغوية مقبولة بمستوى متوسط بحده الادنى .

2- اعتماد مفردات لغوية محددة يتم الاتفاق عليها بين المعلم والتلاميذ بوصفها مفردات

تواصلية خارج المنهج.

3- ان يكون المعلم نفسه قدوة لتلاميذه بالتحدث بالفصحى امامهم.

4- ان تخصص المدرسة يوما في العام الدراسي تسميه : يوم العربية الفصحى

5- تشجيع التلاميذ على التواصل الكتابي بينهم بالعربية الفصحى، خاصة عبر مواقع التواصل الاجتماعي.

6- تجنب استعمال المفردات اللغوية غير الدارجة في الحصيلة اللغوية لدى التلاميذ

7-اعتماد طرائق تدريسية تقدم للتلاميذ المواقف التعليمية المناسبة لتطوير قدراتهم التعبيرية كطريقة لعب الدور والنمذجة والتعلم التعاوني