تناولت الدراسة السنغال من حيث الموقع و التركيب الإجتماعى و التعليم قبل الإستعمار ووضع التعليم العربى فى عهد الاستعمار و عهد الإستقلال , و نشأت مؤسسات التعليم العربى الإسلامى و مناهجها الدراسية , و الدارات القرآنية و المدارس العربية الأهلية و أسباب نشأتها و أهمية اللغة العربية , و مشكلات التعليم العربى الإسلامى, و كيفية بناء مناهجه , و المعوقات الرسمية و السياسية والأهلية و الشعبية و التنظيمية و الإدارية و الإقتصادية و السكانية , و مشكلات المناهج التعليمية, و هدفت الدراسة إلى التعرف على مواطن الخلل فى منهج اللغة العربية فى المدارس الأهلية , و إيجاد الحلول للمشاكل التعليمية القائمة مع مراعاة البيئة السنغالية , وتوصلت إلى أن اللغة العربية لعبت دورا فعالا فى إثراء اللغات الإفريقية فى جميع المظاهر و المستويات , و وجود معوقات تعليمية عرقلت مسار التعليم العربى الإسلامى فى المدارس العربية الخاصة , و عدم وضوح الأهداف التعليمية فى المدارس العربية الخاصة , وأن مناهج اللغة العربية لا تناسب الدارس السنغالى , كما أن المدرسين فى حاجة ملحة إلى التأهيل التربوى, و أن عامل الدين ساهم فى عدم إعتراف الدولة باللغة العربية , و او صت الدراسة بوضع أهداف عامة وواضحة لتعليم اللغة العربية , و الإهتمام بتأليف الكتب المدرسية مع مراعاة ثقافة المتعلمين , وإيجاد مراكز تربوية لتكوين معلمى اللغة لعربية حتى يقفوا على أحدث الوسائل و طرق التدريس , و مناشدة الحكومة لإستيعاب خريجى الجامعات و المعاهد العربية فى الوظائف الحكومية , و إنشاء جامعة إسلامية متكاملة

منارات إفريقية