حصلت "فيتو" على تعديلات توزيع منهج اللغة العربية للصفين الأول والثاني الثانوي، للفصل الدراسي الثاني، مراعاة لطول فترة الإجازة، التي تمتد حتى 22 فبراير الجاري.

ووفقا لتوزيع الدروس على منهج اللغة العربية لأولى ثانوي، فيدرس الطالب في الأسبوع الأخير من شهر فبراير نص "البيت وطن -لابن الرومي" ويقرر عليه حفظ 10 أبيات، وفي الأدب يدرس موضوع "سمات الأدب في العصر العباسي"، وفي البلاغة يدرس موضوع "الكناية"، وفي النحو "كنايات العدد" وفي القصة يدرس الفصول "8و9و10 من قصة أبوالفوارس عنترة"، وفي القراءة يدرس موضوع "الهدم والبناء لأحمد أمين".

وفي شهر مارس يدرس الطالب في النصوص نص "مصر تتحدث عن نفسها لحافط إبراهيم"، ونص "الحقوق والواجبات لعباس العقاد"، وهو من النثر وفي الأدب يدرس موضوع "سمات النثر العباسي" وموضوع "لمحة أدبية" وفي البلاغة يدرس "المجاز المرسل"، وفي النحو يدرس "أسلوب الاستثناء-الميزان الصرفي وتثنية المقصور والمنقوص والممدود"، وفي القصة يدرس الفصول 11 و12 و13، وفي القراءة يدرس درس "وصية إلى ولدي".

وفي شهر إبريل يدرس نصي "باسم الشهداء لفاروق شوشة والاستبداد والعلم لعبدالرحمن الكواكبي" وهو من النثر والنصان للدراسة وليس للحفظ، وفي الأدب يستكمل الطالب دراسة "لمحة أدبية"، وفي البلاغة يدرس "تدريبات بلاغية"، وفي النحو يدرس "الملحق بالمثنى والملحق بجمع المذكر السالم وجمع المؤنث السالم"  وفي القصة يدرس الفصول "14 و15 و16"، وفي القراءة يدرس موضوع "حرية الذين يعلمون".

وبالنسبة لمنهج اللغة العربية للصف الثاني الثانوي يدرس الطلاب في شهر فبراير الحالي نص "مناجاة من الغربة لابن زيدون"، وفي الأدب يدرس موضوع "الأدب في الأندلس والأدب في المغرب العربي"، وفي البلاغة يدرس موضوع "الأسلوب الإنشائي" وموضوع الأمر وأغراضه البلاغية، وفي النحو يدرس "القسم وتوكيد جوابه"، وموضوع "حالات توكيد الفعل بالنون" وفي القراءة يدرس "الفصلين 9و10 من قصة وإسلاماه وموضوع كتاب أدب الرحلات".

وفي شهر مارس يدرس الطالب نص "في تربية الأبناء لابن خلدون ونص بطولة صلاح الدين الأيوبي لابن سناء الملك"، ويدرس "موشح محيي الدين بن عربي كنموذج للقراءة وسمات الأدب الأندلسي"، وفي البلاغة يدرس موضوع النهي وأغراضه والاستفهام وأغراضه وفي النحو يدرس موضوع أسلوب المدح والذم وأسلوب الاختصاص وأسلوب الإغراء والتحذير، ونصب المضارع بعد حتى وفاء السببية ولام الجحود، وفي القراءة يدرس الفصول 11و12و13 من قصة وإسلاماه وموضوع بين البيئة والإنسان.

وفي شهر إبريل يدرس الطالب نص مصر جنة الحسن للبهاء زهير، وفي الأدب يدرس موضوع الأدب والثقافة في مصر الإسلامية، ومراحل الإبداع الأدبي في مصر ويدرس موضوع كتاب الذخيرة في محاسن أهل الجزيرة لابن بسام، وفي البلاغة يدرس موضوعات النداء والتمني والتوكيد وأسلوب القصر، وفي النحو يدرس جزم المضارع بعد " أنى – حيثما – أيان – أي – أينما" وموضوع جزم المضارع في جواب الطلب، وموضوع اقتران جواب الشرط بالفاء وموضوع اسم الزمان والمكان وموضوع المصدر الميمي والمصدر الصناعي، وفي القراءة يدرس الفصول 14 و15 و16 من وإسلاماه وموضوع أصالة القصة العربية، ويبقى مايو للمراجعة العامة.

وكان وزير التربية والتعليم الدكتور محمود أبوالنصر شكل لجنة بقيادة الدكتورة مايسة فاضل رئيس قطاع التعليم العام بالوزارة وتضم في عضويتها مستشاري المواد الدراسية بالوزارة من أجل بحث كيفية تبسيط المناهج.

وفي الوقت الذي تتكتم فيه اللجنة المشار إليها عن المحذوفات من المناهج الدراسية، أرسلت وزارة التربية والتعليم تعميما إلى المديريات التعليمية بتعديل الخريطة الزمنية لتدريس المناهج لبعض الصفوف وخاصة الأول والثاني الثانوي بعد تحديد الدروس، التي تقرر حذفها -فعليا- من المناهج.

كشفت مصادر بوزارة التربية والتعليم أنه تقرر حذف نص "مطلع البدور" ودروس صناعة المستقبل، والعمل التطوعي، والثورة الحقيقية، وذلك من مادة اللغة العربية للصف الأول الثانوي.

وفي السياق ذاته، أوضحت المصادر أنه في مادة اللغة العربية للصف الثاني الثانوي تم حذف موشح محيي الدين بن عربي من النصوص على أن يقرأ في الأدب كنموذج، وكذلك تم حذف درس مشهد من مسرحية على بك الكبير.

وكذلك قامت مستشارة علم النفس أسماء أبو زيد بحذف درسي سيكولوجية الإعاقات،وموضوع السعادة من بين الموضوعات المقررة على طلاب الثانوية العامة في مادة علم النفس، وكذلك قررت حذف قضية المياه من بين موضوعات علم الاجتماع، وبررت أبوزيد ذلك الحذف بأن كتاب علم النفس طويل وكان مؤلفا دون مراعاة النظام الجديد للثانوية العامة بنطام العام الواحد، في حين أبدى عدد من موجهي ومعلمي مادة علم النفس اعتراضهم على حذف هذه الدروس تحديدا باعتبار أنها قضايا قومية يجب على الطلاب الإلمام بها، رغم أن دستور 2014 شمل 11 مادة خاصة بذوي الإعاقة، مع توصيات بالعمل على دمجهم داخل المجتمع ومساواتهم في الحقوق، وشدد الدستور على ضرورة تقديم الدعم لكل المعاقين، مؤكدًا أن أسر ذوي الإعاقة مسئولة عن نشأته ونجاحه.

وكذلك انتقد محمد علي معلم أول علم نفس بالجيزة حذف الدرس الخاص بقضية المياه، معتبرا أنها قضية قومية خاصة بعد طرح المشاكل الخاصة بشأن سد النهضة الإثيوبي، لافتا إلى أنه كان يمكن تخفيف المنهج بحذف بعض الدروس الأخرى التي لا يكون لها مثل أهمية هذين الدرسين.

فيتو