نظم المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج بالشارقة – أحد أجهزة مكتب التربية العربي لدول الخليج – مؤخراً ورشة عمل بعنوان تحكيم "معايير تعليم اللغة العربية للصفوف الأولى" وذلك في مقر المركز بمبنى المركز الإقليمي بالمدينة الجامعية في الشارقة.

وجاءت الورشة ضمن برنامج إعداد أنموذج تطبيقي لمعايير تعليم اللغة العربية للصفوف الأولى في المدارس الذي ينفذه المركز بموجب مذكرة تفاهم بينه وبين جامعة الإمارات ومن خلال فريق عمل يضم نخبة من الأساتذة المتخصصين في جامعة الإمارات وبإشراف الدكتور محمد قاسم جابر أستاذ المناهج وطرق تعليم اللغة العربية بكلية التربية في الجامعة.

وشارك في الورشة مجموعة من الخبراء من أساتذة في جامعة الشارقة والجامعة الأمريكية بالشارقة وجامعة الغرير بدبي وكلية الدراسات العربية والإسلامية بدبي إلى جانب عدد من الموجهين المتخصصين في الوزارة والمناطق التعليمية والمعلمين المتميزين وذوي الاختصاص ومختصين من هيئة المعرفة والتنمية البشرية بدبي.

وأعرب عيسى الحمادي مدير المركز في بداية الورشة عن تقدير مركز اللغة العربية البالغ لحرص الحضور على المشاركة في الورشة والمساهمة في تطوير تعليم اللغة العربية والتي تقع على عاتق ذوي الاختصاص في مجال تعليم اللغة العربية ..كما قدم الشكر لفريق العمل من جامعة الإمارات والقائمين على إعداد الدراسة على جهودهم المتواصلة لإعداد "أنموذج تطبيقي لمعايير تعليم اللغة العربية للصفوف الأولية" كما قدم مدير المركز الشكر والتقدير لمهرة المطيوعي مديرة المركز الإقليمي للتخطيط التربوي على جهودها في دعم مسيرة المركز من خلال توفير خدمات وإمكانيات المركز الإقليمي لاحتياجات برامج المركز التربوي للغة العربية.

واستعرض الدكتور محمد قاسم جابر أستاذ المناهج وطرق تعليم اللغة العربية بجامعة الإمارات والمشرف على فريق إعداد الدراسة أهداف الورشة الرامية إلى الاستفادة من آراء الخبراء والمختصين في التوصل إلى أنموذج متميز لمعايير تعليم اللغة العربية للصفوف الأولى يصلح للتطبيق ..ثم قام بعرض مصادر بناء المعايير في هذه الدراسة من خلال التجارب العربية "الإمارات - مصر - قطر – السعودية – البحرين – الكويت – اليمن – سلطنة عمان" والتجارب العالمية "الولايات المتحدة – كندا – فلندا – إنجلترا – اسبانيا – السويد" ..بالإضافة إلى خبرة الباحثين في مجال تعليم اللغة العربية وتعلمها.

وتجدر الإشارة إلى أن البرنامج يركز على وضع دليل عملي وأنموذج تطبيقي للمعايير العلمية والأسس التربوية لتعليم اللغة العربية وتعلمها في السنوات الأولى من مرحلة التعليم العام ..كما يهدف إلى استعراض التجارب والدراسات الإقليمية في وضع معايير وأسس سليمة لتعليم القراءة والكتابة ووضع معايير وأسس تعليم القراءة والكتابة في السنوات الأولى من مرحلة التعليم العام.

وكالة أنباء الإمارات