عقد مجلس أمناء جائزة محمد بن راشد للغة العربية اجتماعه الأول لمناقشة خطط العمل الخاصة بالجائزة وتشكيل اللجان الفنية، إضافة إلى تنسيق أجندة الجائزة والخطة الزمنية لاستلام الطلبات، وأيضاً التقييم النهائي والإعلان عن النتائج .
ترأس الاجتماع فاروق شوشة، رئيس مجلس أمناء جائزة محمد بن راشد للغة العربية، أمين عام مجمع اللغة العربية في القاهرة، وحضور بقية أعضاء المجلس الذي يضم بلال البدور، أمين عام جائزة محمد بن راشد للغة العربية، والدكتور خالد كركي، نائب رئيس مجمع اللغة العربية الأردني، ود . علي بن موسى، المنسق العام للمجلس الدولي للغة العربية، ود . عبيد المهيري العميد التنفيذي للدراسات العربية والإماراتية في كليات التقنية العليا، وأ .د . عبدالقادر الفاسي الفهري رئيس جمعية اللسانيات في المغرب، ود . هنادا طه، القائم بأعمال عميد كلية البحرين للمعلّمين في جامعة البحرين .
وسيتم حسب خطط العمل خلال الفترة المقبلة، تطوير عدد من المبادرات والحملات لتعزيز الوعي بالجائزة وفروعها، التي تهدف إلى تكريم المبادرات المتميزة والإسهامات الاستثنائية لدعم اللغة العربية في مجالات التعليم والإعلام والتعريب والتكنولوجيا، وحفظ ونشر التراث اللغوي العربي .
وتتضمن الجائزة 10 فئات يتم تكريمها بشكل سنوي، حيث خصصت الفئة الأولى لأفضل مشروع في مجال التعريب وأعمال الترجمة إلى العربية .
وفي مجال الإعلام تكرم الجائزة أفضل الأعمال في الإعلام التقليدي كالبرامج الإعلامية التلفزيونية أو الصحفية أو الإذاعية . وفي الإعلام التفاعلي أفضل إبداع صمم ونفذ على مواقع التواصل الاجتماعي .
أما في مجال التكنولوجيا والتطبيقات الذكية، فتكرم الجائزة أفضل تطبيق ذكي لتعليم اللغة العربية عبر برامج حاسوبية أو عبر الهواتف الذكية، وأفضل موقع الكتروني أيضاً لنشر اللغة العربية .
وتحت فرع التراث اللغوي العربي خصصت فئة لتكريم أفضل المبادرات التي تسهم في الحفاظ على التراث العربي اللغوي، من خلال جمعه ونشره وجعله متاحاً وميسراً للوصول إليه من قبل العلماء والمختصين، من خلال "المخطوطات والمكتبات العربية ودور النشر" .
وحظي التعليم بنصيب وافر من فئات الجائزة ليشمل التعليم العالي والتعليم العام "المدرسي"، حيث تكرم أفضل المبادرات والمشروعات والبرامج التي تصممها وتنفذها مؤسسات التعليم العالي لتشجيع استعمال اللغة العربية في الكليات أو الجامعات، إلى جانب تكريم أفضل المبادرات التي تساعد على تعليم اللغة العربية من حيث المناهج أو طرائق التدريس، إضافة إلى الاحتفاء بالمراكز والبرامج المتخصصة في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، علاوة على تخصيص فئة للمبادرات التي تشجع على القراءة باللغة العربية ونشر الوعي بأهميتها وتيسير وصول الكتب إلى أيدي القراء .

الخليج